聚焦英语阅读课堂创新 共话育人新路径

——2026基础外语教育改革与发展研讨会分会场四在合肥一六八玫瑰园学校东校圆满举行

2026年4月17日，“2026基础外语教育改革与发展研讨会”分会场四——“英语阅读课堂创新与教学展示”在合肥一六八玫瑰园学校东校顺利落下帷幕。来自全国各地的英语教育专家、教研员及一线教师齐聚一堂，通过六节精彩课例、六场深度说课以及多轮专家评课与总结，共同探索英语阅读教学的创新路径与育人价值。

课例展示：多元文本激活思维 阅读课堂焕发活力

上午的展示聚焦小学英语阅读。大庆市靓湖学校楚佳旭老师执教《新标准自然拼读分级绘本第1级·扎克的工作》，以导盲犬Zak的故事为载体，巧妙融合拼读教学与人文关怀，引导学生辩证讨论“导盲犬与机器导盲犬”，培育科技向善意识。

上海市浦东新区海桐小学周忠杰老师带来《悦读中国第3级·蹴鞠奇遇记》，通过KWL策略与蹴鞠游戏体验，让学生在穿越故事中感受中国传统体育文化。

江苏省无锡师范学校附属小学高纯副校长执教《悦读中国第7级·你怎么看？》，以三则寓言引导学生区分“事实”与“观点”，构建“We read—You read—I read”三阶路径，实现从语言学习到思维育人的跨越。

下午的中学场同样精彩纷呈。合肥一六八玫瑰园学校陈美玲老师展示《新标准同步阅读七年级上册·神奇的密码》，围绕摩尔斯电码救援故事，运用图文互证、哈佛可视化思维工具及G-R-S三阶阅读路径，帮助学生发展逻辑思维与信息整合能力。

江苏省南通市海门区能仁中学袁婕老师以《珍惜时间》为主题，开展群文阅读，通过诗歌与记叙文的对比整合，引导学生树立时间管理意识。

北京市广渠门中学刘帅老师执教《悦读中国第11级·北斗传奇》，创设“北斗卫星”卡通形象，借助目录导读与小组合作，厚植爱国情怀，拓宽国际视野。

专家评课：高位引领明方向深耕细作促提升

海南省教育研究培训院李立新老师强调，绘本阅读应坚持“意义先行”，读前激活经验、读中突出主体、读后迁移应用，避免孤立操练语言。

北京外国语大学徐浩教授指出，阅读教学需以“上位概念”锚定信息框架，AI工具应深度融入教学过程，助力学生高阶思维发展。他特别提醒，传统文化教学须建立“古今之辨”，引导学生批判性理解，实现创造性转化。

四川省教育科学研究院覃文胜老师提出课外阅读“双轮驱动”理念，倡导“持续默读”（SSR）模式，通过校内固定时段自主阅读，不测试、不讲解，让学生自然习得语言。

云南师范大学侯云洁教授则针对“泛读课精读化”现象，呼吁回归泛读本质，以任务单、思维可视化、合作阅读等方式提升阅读素养。

我校风采：搭建交流平台展现教研实力

作为本次分会场的承办校，我校师生良好的精神风貌、完善的会议设施以及细致的会务服务赢得了与会专家和同行的高度评价。特别是英语组教师全程参与学习交流，充分展现了我校深耕教研、追求卓越的团队氛围。本次活动不仅为全国英语教育工作者提供了高质量的交流平台，也进一步推动了我校英语阅读教学研究的深化。

未来，合肥一六八玫瑰园学校东校将继续秉持“立德树人”根本任务，以阅读课堂为主阵地，培育具有中国情怀、国际视野的时代新人。

编辑：高林霞

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