合肥市六安路小学：稳步推进“985”安全体系 构筑低年级好习惯“轻”培养新格局
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为扎实推进“985”常态化工作举措，积极响应“双减”政策号召，切实夯实低年级学生习惯养成根基，全力促进家校协同育人，近日，合肥市六安路小学教育集团在寿春路校区精心举办了一场以“慢养有方：低段好习惯‘轻’培养”为主题的家校共育分享会。此次分享会特别邀请凌芝老师，她从全学段教学视角出发，聚焦习惯培养的核心问题，为家长们传递科学育儿理念，为学生的健康成长保驾护航。
立足高段痛点，洞悉低段习惯关键价值
分享会上，凌芝老师凭借深厚的高段教学经验，深入复盘了学生在高年级普遍存在的“低段遗留问题”。专注力不足：低段“坐不住”导致高段“听不进”，课堂效率低下；阅读能力薄弱：低段“不读书”造成高段“读不懂”，影响阅读与理科审题；自理能力欠缺：低段“丢三落四”引发高段“管理失控”；时间观念不强：低段做事磨蹭致使高段时间安排混乱。
凌老师强调，低年级堪称习惯培养的“黄金播种期”，而高年级则是“定型固化期”。若低段习惯根基不稳，高年级将不得不付出更多时间和精力去弥补，这无疑会给学生和家长带来巨大压力。
解读“双减”内涵，树立科学慢养教育理念
结合“双减”政策，凌老师指出，减负并非降低要求，而是减去无效负担，回归教育本质，因此，我们更应重视习惯与素养培养。同时，凌老师结合儿童身心发展规律，提醒家长要尊重低年级孩子“慢半拍”的成长特点，避免用成人标准过度催促，遵循孩子神经元发展的规律，倡导家长放下焦虑，坚持“慢养有方”，用高质量的习惯为高质量教育奠定坚实基础。
聚焦轻养策略，掌握习惯培养具体方法
围绕低段好习惯“轻”培养这一核心主题，凌老师分享了一系列切实可行的策略。
在理念层面：倡导家长做到理念“轻”装，看见、理解、相信并肯定孩子，允许反复，关注孩子自身进步，保护内驱力。
在目标设定方面：坚持少而精，每期聚焦1—2个核心习惯，拆解为每日可完成的微目标；把教育融入生活，在日常起居与家务中培养秩序感与责任感；营造家庭阅读氛围，坚持亲子共读；多用正向激励，表扬努力过程，以可视化成长增强孩子成就感。
坚持家校同频，善用协同共育实用锦囊
为形成育人合力，凌老师向低段家长提出了共育倡议。一是家校沟通同频，教育口径一致，及时反馈、密切配合；二是家庭教育民主有度，原则性问题坚守底线，不随意讨价还价；三是善用“留白”艺术，给孩子独立思考与尝试的空间，少打断、少干预，让孩子在自主实践中成长。
会后，许多家长纷纷表示收获颇丰，他们抓住机会与凌老师面对面深入沟通育儿过程中遇到的难题，有的倾诉自己在低段教育中的困惑，有的分享参加此次分享会的心得体会。整个分享会在大家热烈的掌声与积极的交流中圆满落下帷幕。
六年奠基一生，习惯造就未来。六小始终将习惯养成作为教育的重要抓手，不断深化家校合作，坚持慢养、善养、轻养的教育理念，为每一位低年级学生精心打造良好的成长环境，助力他们打好坚实的人生基础，稳步迈向更高学段。
未来，六小将继续探索创新家校共育模式，凝聚家校教育合力，为学生的全面发展与终身成长奠定更加坚实的基础，让每一个孩子都能在六小的沃土上茁壮成长，绽放出属于自己的光彩。（郝梦琪）
编辑：高林霞
