理论领航·双向衔接——长丰县义井中心幼儿园幼小衔接在行动

摘要： 为深入贯彻“985”工作要求，科学推进幼小衔接工作，搭建幼儿园与小学协同育人的坚实桥梁。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》与《入学适应教育指导要点》精神，2026年4月14日上午，长丰县义井中心幼儿园牵头组织开展了本学期幼小衔接专题教研活动----“理论领航，双向衔接”。长丰县义井镇中心校办公室成员，辖区内公办幼儿园园长、小学校长和部分一年级教师代表参加了此次活动。

为深入贯彻“985”工作要求，科学推进幼小衔接工作，搭建幼儿园与小学协同育人的坚实桥梁。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》与《入学适应教育指导要点》精神，2026年4月14日上午，长丰县义井中心幼儿园牵头组织开展了本学期幼小衔接专题教研活动----“理论领航，双向衔接”。长丰县义井镇中心校办公室成员，辖区内公办幼儿园园长、小学校长和部分一年级教师代表参加了此次活动。

活动伊始，中心园园长程锦为本次活动作开场讲话并带领全体参会人员共同学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，强调幼小衔接要坚持以儿童为本，尊重幼儿发展规律，拒绝超前学习，为本次教研明确方向、筑牢理论根基。

随后，孙明月老师围绕本次教研进行主题解读，明确研讨主题及环节目标。孙老师也结合幼儿园实际，详细讲解了幼儿园月计划、周计划，清晰呈现幼儿园在幼小衔接工作中的具体安排与实施路径。

长丰县义井小学李元顺老师也同步分享了小学一年级教学计划与课程表，从小学教育视角解读入学适应要求、课堂规范、学习节奏等关键内容。通过园校计划对标、内容对照，让老师们直观看到衔接差异与衔接重点，实现教育理念同频、衔接目标同向。

在分组研讨环节，大家围坐交流、激烈讨论。大家围绕身心、生活、社会、学习四大适应维度，结合教育实践找问题、理思路、定策略，共同梳理幼小衔接核心发展目标清单，在思维碰撞中形成可操作、可落地的衔接方案，真正实现“双向衔接、协同育人”。研讨结束后，孙明月老师对本次活动内容、研讨成果进行全面梳理总结，重申幼小衔接的核心是“缓坡过渡、全面适应”，引导教师以科学理念护航幼儿平稳入学。