品《军神》课堂 悟教育匠心——亳州市第四小学语文教研组“青蓝工程”同课异构活动
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为深化课堂教学改革，充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进青年教师快速成长，亳州市第四小学于2026年4月9日上午举办了“青蓝工程”同课异构语文教学研讨活动。
在语文教学中，革命题材课文是传承红色基因、弘扬革命精神的重要载体。李老师和丁老师老师执教的五年级语文下册《军神》，是精彩的红色教育课，她们带领学生穿越历史，走进刘伯承将军的传奇世界，感受他那钢铁般的意志和伟大的革命精神，让人深受触动，收获颇丰。
课堂中，李老师注重引导学生梳理课文，把握文章脉络。她借助PPT，帮助学生梳理文章结构，从就诊、手术前、手术中到手术后，使学生对文本内容在脑海中形成结构化的知识块。这种教学方法，有助于学生更好地理解课文的叙事顺序，把握故事的发展情节，为深入理紧扣单元语文要素，李老师引导学生通过人物的动作、语言、神态体会人物的内心，这是课堂的一大亮点。在细节品“军神”环节，学生以沃克医生的视角，去发现刘伯承从军人到军神的变化。
丁老师通过做批注的方式，学生们关注到刘伯承语言干练简短，语言、动作、神态平静背后所蕴含的坚强与毅力。例如，在分析刘伯承拒绝使用麻醉剂的情节时，丁老师引导学生从他坚定的话语“眼睛离大脑太近，我担心施行麻醉会影响神经，而我，今后需要一个清醒的大脑”中，体会他为了革命事业， 甘愿忍受巨大痛苦的崇高精神；在手术过程中，通过对“紧紧攥住”“青筋暴起”“崭新的床单都被抓破了”等动作和细节描写的品味，学生们深刻感受到刘伯承承受的剧痛以及他那惊人的意志力。
为了让学生更深入地体会刘伯承的复杂内心，两位老师安排了学生讲“军神”的环节。学生以沃克医生的口吻，借助思维导图讲述刘伯承的故事。在讲述过程中，学生不仅锻炼了语言表达能力，更将自己代入角色，设身处地地感受刘伯承的坚强与伟大，对课文的理解也更加深刻。
学生在学语文知识的同时，受到了深刻的革命传统教育，激发了学生对革命先辈的敬仰和热爱之情，在心中种下红色的种子，继续传承和弘扬革命精神。
编辑：高林霞
