一课多研促成长 深耕笃行绽芳华——合肥市长江路幼儿园天成分园开展“数学好课堂”公开课研讨活动
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为扎实推进教师队伍梯队建设，聚焦“数学游戏赋能幼儿逻辑思维发展”的实践探索，扎实开展“数学好课堂”教学研讨活动。2026年3月18至2026年4月9月，合肥市长江路幼儿园天成分园开展了为期近一个月的“一课多研促成长，深耕笃行绽芳华”主题的公开课观摩研讨活动。34位教师全员参与、全程投入，通过“四研五磨”的打磨模式，逐环节优化活动设计、细化教学流程。
活动前期，全体教师关注并认真研读“我们的探索笔记”微信公众号内容，同时开展《学前儿童数学学习与发展核心经验》专题研学，共同领会幼儿数学教育的核心要点，梳理教学实施策略，夯实专业理论基础。
随后教师们围绕数学领域核心目标，立足幼儿年龄特点与发展需求进行教学设计。教师们立足先进教育理念，创新教学思路与活动形式，潜心打磨教案、精心构思环节，在同中求异、异中求新，以多样教法展现教学智慧，引导幼儿在趣味互动中主动探究，在多元体验中获得成长。
A组教师紧扣《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域数学认知中的发展目标，结合中班幼儿已有基础方块拼搭经验、能够辨识基础空间方位，但对立体堆叠隐藏关系感知不足、空间表征能力尚在发展的年龄特点，开展《精灵捉迷藏》趣味游戏活动。以正方体为核心教具，将抽象的立体方位知识转化为直观有趣的操作游戏，引导幼儿在观察、点数与动手探究中感知立体结构，发展空间思维与数感，积累空间感知与数学操作的核心经验。
B组教师紧扣《3-6岁儿童学习与发展指南》中数学认知相关目标，结合中班下学期幼儿能够进行两两比较、但易混用词汇概括量的特征，对多物体量的比较与判断仍需引导的发展特点，设计《兔子表演队》趣味情境活动。将高矮、胖瘦的量的比较与排序知识融入操作游戏中，引导幼儿运用重叠比较法辨别物体差异，掌握单一属性的排序方法，在动手操作与情境体验中积累数学核心经验，发展逻辑思维与探究能力。
每次观摩活动后，合肥长江路幼儿园教育集团党支部副书记余璐和保教副主任张文静都会组织集中评课。针对每位教师的活动，围绕活动的目标、环节的设计、师幼互动等方面进行了认真的点评，及时反馈，有效提出指导性意见，共同探寻课程的亮点和提升点。执教教师先复盘活动全过程，坦诚分享教学设计思路、幼儿课堂反馈以及实践中的不足；观摩教师则各抒己见，从幼儿参与积极性、环节衔接流畅度、游戏设计趣味性、引导语精准性等角度提出针对性建议。
一花独放不是春，百花齐放春满园。”本次数学领域“一课多研”活动，紧密依托“数学好课堂”教学研讨平台，始终坚持以趣味游戏为载体、以幼儿发展为核心，既为全体教师搭建了挖掘教学潜能、展示专业风采的优质平台，也构建起全园教师观摩学习、研讨共进、互帮互学的良好桥梁，进一步让数学教学更具趣味性、生活化与专业性，切实推动教研成果落地生根。未来，长幼天成分园将持续以“数学好课堂”建设为重要抓手，深耕数学领域园本教研，助力教师提升专业素养与数学教学能力，稳步推动园所保教工作向更高质量、更具特色的方向迈进。（张梦琪）
编辑：高林霞
