以查促教提质增效——合肥市跃进小学开展教学常规检查工作

摘要： 为强化教学常规管理，夯实教学基础，提升课堂教学质量，近日，合肥市跃进小学组织开展了月度教学常规检查工作。本次检查重点围绕各学科组教师的二次备课、学生作业二次批改情况展开，覆盖语文组、数学组、英语组、综合组四大教研组，全面排查教学常规落实细节，及时发现亮点、梳理不足，推动教学工作常态化、规范化、精细化发展。

为强化教学常规管理，夯实教学基础，提升课堂教学质量，近日，合肥市跃进小学组织开展了月度教学常规检查工作。本次检查重点围绕各学科组教师的二次备课、学生作业二次批改情况展开，覆盖语文组、数学组、英语组、综合组四大教研组，全面排查教学常规落实细节，及时发现亮点、梳理不足，推动教学工作常态化、规范化、精细化发展。

检查过程中，各学科教研组长组成联合检查组，本着客观、公正、细致的原则，对全体教师的二次备课教案和学生作业进行逐一查阅、认真记录。检查组重点关注二次备课是否结合学情优化教学设计、是否凸显教学重难点、是否融入个性化教学思路；作业二次批改是否及时、到位，是否针对学生错误进行精准点评，是否注重错题反馈与订正指导，确保检查不走过场、不留死角。

各学科组检查亮点纷呈

本次检查中，各学科组均展现出扎实的教学常规功底，亮点突出、特色鲜明。

语文组教师高度重视二次备课，在初备基础上，结合班级学生的认知特点、学习反馈，对教学环节进行精准优化，补充了贴合学情的拓展内容和分层教学策略，教案中批注详细、思路清晰，充分体现了“以生为本”的教学理念。作业批改方面，教师们坚持“全批全改、精批细改”，对学生作业中的错别字、书写问题逐一圈画标注，二次批改时重点关注学生错题订正情况，针对共性问题在课堂上集中讲解，个性问题进行单独辅导，同时注重书写规范的引导，让作业成为衔接教学、反馈学情的重要载体。

数学组二次备课凸显逻辑性和针对性，教师们结合数学学科特点，对教学重难点、易错点进行重点标注，补充了多样化的例题、练习题，注重数学思维的培养和解题方法的指导，部分教师还在教案中融入了生活化教学案例，让抽象的数学知识更贴近学生生活。作业二次批改注重错题分析，教师们不仅标注错误答案，还详细分析错误原因，写下针对性的批改评语，引导学生主动反思、查漏补缺，同时建立错题本，帮助学生梳理知识漏洞，提升解题能力。

英语组二次备课注重情境化和趣味性，教师们结合教材内容，设计了丰富的课堂互动环节，补充了贴合学生生活的英语对话、儿歌、小故事等素材，兼顾知识传授和语言运用能力的培养。作业批改中，教师们重点关注学生的发音、语法、拼写错误，二次批改时针对学生的薄弱点进行针对性指导，鼓励学生大胆表达，同时通过鼓励性评语，激发学生学习英语的兴趣，提升学生的英语书写和运用能力。

综合组教师结合学科特色，扎实开展二次备课，将学科知识与实践操作、审美培养、体能锻炼相结合，教案设计新颖、贴合学科特点，注重培养学生的综合素养。作业批改方面，教师们根据学科特点，灵活采用多样化的批改方式，如美术作业注重创意点评，科学作业注重实验过程反馈，体育作业注重体能提升评价，二次批改时重点关注学生的参与度和进步情况，充分发挥作业的评价和激励作用。