深耕环创提质共研早操赋能——合肥市安庆路幼儿园教育集团开展三月集团环创早操大教研活动

摘要： 环境会说话，运动促成长。为优化环境育人效能，提升早操活动的科学性与趣味性，充分发挥环境“隐性课程”的教育价值，2026年3月30日上午，合肥市安庆路幼儿园教育集团开展了春季学期环境创设、早操大教研活动。此次教研以“儿童视角”为核心，通过“观摩—研讨—反思”三维模式，共探教育实践新路径。安幼教育集团总园长、各园执行负责、保教主任、不带班教师参加此次教研。

环境会说话，运动促成长。为优化环境育人效能，提升早操活动的科学性与趣味性，充分发挥环境“隐性课程”的教育价值，2026年3月30日上午，合肥市安庆路幼儿园教育集团开展了春季学期环境创设、早操大教研活动。此次教研以“儿童视角”为核心，通过“观摩—研讨—反思”三维模式，共探教育实践新路径。安幼教育集团总园长、各园执行负责、保教主任、不带班教师参加此次教研。

方寸之间·皆是教育

环境创设不是“装饰品”，而是“会说话的课程”，让幼儿的思考与成长看得见。各园所环境创设将专业守护与顺应儿童天性的教育理念，融入每一面会说话的墙壁、每一个角落的巧思之中，让教育在春日里自然发生。

总园教师王思雨以《解锁会说话的环境》为主题作环创汇报。汇报围绕课程融墙境、幼儿主导创设、互动式环境打造、家园协同共育四大方面展开，立足各年龄段幼儿发展特点，让环境真正成为幼儿自主探究、记录成长的鲜活载体，展现教师以幼儿为中心的育人思路。

城市之光分园教师陈玉茹以《聚焦生活素材，一起“趣”探主题环创》为主题进行汇报。园所围绕幼儿兴趣开展多主题项目化环创，小班组以《泡泡》《“纸”想和你玩》为核心，创设趣味探索环境；中班组依托《彩色的影子》《静观其变》，融入平面镜、凹凸镜等材料，引导幼儿感知光影与镜面变化。大班结合上学期主题，继续开展深度探究活动。环创遵循STEAM理念，注重过程性呈现与幼儿参与，结合幼小衔接需求，打造互动性、探究性空间。各班主题墙与区域环境层层递进，展现幼儿持续探索轨迹，让环境成为支持学习、助力成长的隐形课程。

活力春日·悦动童年

早操是幼儿一日生活的活力起跑线，更是助力幼儿健康成长的重要载体，意在运动中培养孩子们的节奏感与团队精神，塑造积极向上的生活态度。

早托中心教师孙寒雪以《萌娃展活力，童趣绽光芒》为主题进行早操汇报。早托中心紧扣1~3岁幼儿动作发展先于认知的规律，按月龄分阶设计早操活动。蜜桃班做被动操、苹果班为主被动操、草莓班以亲子律动为主，甜橙班练习模仿操，2-3岁托班则开展器械操、音乐游戏与放松操。各阶段操节设计贴合幼儿发展特点，兼顾肢体锻炼、感统发展与社会性培养，层层递进，为幼儿身心全面协调发展筑牢基础。

桃蹊分园教师刘彤彤以《活力早操，悦动童年》为主题作早操汇报。汇报围绕理念引领、操节创编、实践反思三方面展开，介绍了园所遵循幼儿发展规律，分层设计小、中、大班早操动作，融合沙锤、短绳、足球等器械与趣味游戏，科学把控运动强度与音乐节奏。同时分享了以儿童为中心、保障安全、优化细节的实践思考，彰显“健康第一”与“和悦”理念，助力幼儿在运动中快乐成长。

迎松路分园教师徐婷婷以《悦动早操，萌动成长》为主题进行汇报。园所教师精心研磨早操，依据不同年龄段幼儿发展特点，分层设计情境化、趣味化操节，融入游戏互动与足球特色元素。在早操活动中，幼儿不仅锻炼了体魄、发展动作协调性，更在潜移默化中养成规则意识、专注力与合作能力，磨砺意志品格。以早操润育童心，让幼儿在快乐运动中舒展成长，绽放童真活力。

思行并进·共促成长

汇报结束后，各园教师围绕环境创设与早操活动展开了深度研讨。

在环境创设方面，老师们一致认为，主题环境与区域材料并非一蹴而就的静态布置，而是伴随课程推进、幼儿探索逐步完善的动态载体。各班级通过展示幼儿互动照片、手工作品，生动呈现了孩子们在学习过程中的点滴成长轨迹。在早操编排方面，各年龄段充分展现了针对性设计，整体凸显了年龄特点与发展目标，体现出科学性与适宜性的有机统一。

随后，执行负责与保教主任进行点评。集团专职副书记、城市之光分园副园长袁媛既肯定了各园所在音乐选择、动作编排上的巧思，同时重点指出早操需兼顾趣味性与运动质量，让晨间锻炼真正成为增强体质、愉悦身心的活力起点。迎松路分园副园长陈茜纵观集团五园汇报特色，突出强调作为一线教师，不应停留在机械执行或简单重复过去的做法上，更要避免陷入“为做而做、缺乏反思”的守旧状态。每一位老师都能带着专业的自觉，主动思考、敢于创新，在实践中持续调整优化，并将好的想法切实落实到班级日常当中。

在环境创设方面，城市之光分园保教主任赵娟提出“教师思考在前，追随幼儿在后”的项目式探究；桃蹊分园保教主任艾迎则提出“学习-思考-出新”的探究模式，不囿于以往经验，敢于融入新的教育理念，探索适宜于本班的主题教育探究方式。

以研促教·蓄力前行

随后，李园长以《让教研“有据”，让成长“可见”》为主题，为全体与会教师带来了一场精彩的微讲座。首先传达了全区大会重要讲话精神，重点解读了“七少六问”的核心内涵。李园长强调，各园要利用周例会时间将会议精神传达到每一位教职工，并围绕“教育教学工作是干什么的”“作用是什么”“价值追求是什么”“为什么摆在重要位置”“取得了哪些实际成效”“未来如何优化升级”等六个核心问题，组织全员深入研讨，推动行政与教研一体化，真正做到两手抓、两手硬。

李园长系统部署了本学期“合肥好课堂”数学领域园本研讨的目标、路径与期待。一是教研有据，以证据替代经验，让每一次研讨都有据可依，避免空泛评价，指向真实的教学改进；二是成长可见，让发展有迹可循，形成五大类扎实成果，同步构建安幼园本资源库；三是四步走稳，以路径明方向，明确了“学理论、强根基—定模块、聚重点—研磨课、精设计—人人上、全参与”的“四步走”推进路径，确保教研过程扎实、成果落地；四是三个转变，以理念促行动，推动教师实现从“教的设计”向“学的观察”、从“经验分享”向“证据本位”、从“个体实践”向“集体共创”的深刻转变，让每一节“好课堂”都成为团队智慧的结晶。

李园长在微讲座中特别强调，早操与环创是安幼的底色，已经融入日常，成为教师的专业自觉。教研从来不是为了展示，而是为了回归——回归儿童、回归课堂、回归教育本真。在此基础上，全体教师要向更深处漫溯——走进数学，走近儿童，用扎实的教研让专业成长“看得见”。

深耕环创提质，共研早操赋能。此次教研活动不仅是一次展示分享，更是一次教育理念的深度对话，一段关于成长的温情见证。教研有期，探索无涯。安幼教育集团将继续深耕教研，让教育更有温度、更具实效；持续以匠心致初心，用心打磨每一个教育细节，为孩子们营造更有温度、更有深度的成长空间。