合肥市六安路小学翠微分校：教学视导促提升 笃行致远谱新篇

——六安路小学翠微分校开展春季学期毕业班教学视导工作

行稳方能致远，千里源于跬步。为进一步规范教学常规管理，深化教育教学过程性评价，推动“视导—反馈—整改—提升”闭环管理机制有效落实，切实减轻学生课业负担，全面提升教学质量。2026年3月25日，合肥市六安路小学翠微分校在校长室与教导处的统筹安排下，组成三个视导小组，由郭俊校长、查月冬副书记、左茜副校长带队，对六年级组开展了全面细致的教学视导工作。

本次视导采取现场随机抽签的方式，确定六（1）班、六（3）班、六（6）班为被督导班级。

视导组通过随堂听课、作业检查、备课督查、师生访谈等多种形式，深入语文、数学、英语、科学、体育等各学科常态课堂，全方位把脉教学常规，细致指导教学行为。

课堂教学中，老师们立足常态，注重实效，以生为本，灵活运用多种教学策略，充分调动学生积极性，展现出扎实的教学基本功和亲切的教学风格。视导组成员深入课堂，认真记录，细致观察教师的教学行为与学生的课堂表现，对各学科常态课进行了精准诊断。

大课间时段，视导组还对学生活动及教师组织情况进行了督查，关注学生身心健康与习惯养成。在作业管理与教学行为规范检查环节，视导人员仔细查阅了教师的备课笔记、作业批改及反馈情况，对教学细节落实给予了针对性指导。

下午16：50，视导反馈总结大会在五楼会议室召开，六年级全体教师及参与视导人员参会。会议由视导组统筹安排，朱丹、何雪林、王慧三位组长依次就随堂听课、作业检查、师生访谈等情况进行汇报，既肯定了教学中的亮点，也中肯地指出了存在的不足，并提出了具体的整改建议。

最后，郭俊校长用“诊断”“指导”“服务”三个关键词总结本次视导工作。提出“诊断”即发现问题；指导即给予“怎么做”的方法指导，“服务”即想人所未想。此外，郭校长还要求全体教师处理好三对重要关系，即“规范与个性”“效率与质量”“他律与自律”，以促进教育教学工作的持续提升。

“点点滴滴皆教育，丝丝缕缕重细节。”一次视导，一次提升；一次把脉，一次成长。此次教学视导不仅是对六年级教育教学工作的一次全面检阅，更为学校教学常规管理的规范化、精细化提供了有力支撑。合肥市六安路小学翠微分校将以此次视导为契机，聚焦问题整改，强化过程管理，持续推动教育教学质量迈上新台阶，为学生的全面发展保驾护航。

编辑：高林霞

分享文章到: