科技融墨韵 写字传文脉

——萧县师范学校附属小学开展省级教育信息技术课题示范课研讨活动

为深入推进安徽省教育信息技术研究课题《基于文化传承的小学低年级写字教学与信息技术融合实践研究》的研究进程，探索低年级写字教学的创新路径，将中华汉字文化传承与信息技术教学深度融合，3月25日上午，萧县师范学校附属小学开展课题示范课研讨活动。本次活动由萧县师范学校附属小学朱莉萍老师执教部编版小学语文二年级下册《我不是最弱小的》一课，聚焦低年级随文识字与写字教学，展现了信息技术赋能传统写字教学的实践成果，课题主持人王军花、谢爱梅、课题组成员以及学校低年级语文教师参与听课、研讨。

课堂上，朱莉萍老师紧扣课题研究核心，以“文化传承”为底色，以信息技术为载体，打造了生动高效的低年级识字写字课堂。开课板书课题后，朱老师重点聚焦“弱”字展开教学，巧妙借助多媒体课件、汉字书写动画等信息技术手段，将抽象的汉字笔画、间架结构转化为直观形象的动态演示，打破了传统写字教学枯燥乏味的局限，充分调动低年级学生的识字写字积极性。

教学过程中，朱老师立足低年级学生认知特点，践行随文识字教学理念，将“周”“末”二字的教学融入课文情境之中，做到字不离词、词不离句。在写字指导环节，通过电子白板实时示范、投屏对比学生书写作品、智能点评书写规范度等方式，精准指出书写要点，手把手纠正学生的握笔姿势、笔画走向，让信息技术成为写字教学的有力辅助，既提升了教学效率，又落实了规范书写的要求，同时潜移默化地渗透汉字文化传承教育。

整堂课氛围轻松活跃，学生们在趣味化、信息化的教学氛围中，主动参与识字、写字练习，不仅扎实掌握了生字的读写与书写技巧，更在潜移默化中感受到中华汉字的魅力。

课后，课题组组织专题研讨活动。朱莉萍老师首先分享了本节课的教学设计思路，重点阐述了如何依托课题，将文化传承、写字教学与信息技术有机结合的教学构想。参与研讨的老师们纷纷发言，认为课堂充分彰显了课题研究的实践价值，信息技术的运用精准贴合低年级写字教学需求，既落实了语文核心素养，又传承了中华优秀传统文化。

课题主持人谢爱梅老师作总结发言，她对本节课给予充分肯定，指出朱老师精准把握低年级写字教学规律，将信息技术与汉字文化、随文识字完美结合，课堂扎实高效、亮点突出，为课题研究提供了优质实践样本。课题主持人王军花老师就课题后续研究作出部署，她表示，本次示范课是课题研究的关键一步，后续课题组将梳理课堂经验，优化融合模式，聚焦不同生字的信息化教学方法，完善教学资源库，推动课题成果落地应用，同时鼓励全体课题组成员深耕课堂，持续探索，让写字教学在信息技术助力下更具实效，切实提升学生书写素养与文化自信。

此次示范课研讨活动，是萧县师范学校附属小学省级信息技术课题研究的重要实践环节，不仅为教师搭建了交流学习、共同成长的教研平台，更推动了课题研究与课堂教学的深度融合。未来，学校课题组将继续以课堂为阵地，持续探索信息技术赋能小学低年级写字教学的有效路径，让墨香浸润校园，让中华汉字文化代代传承。 （李肖肖）

编辑：高林霞

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