以“健康”筑基让“习惯”赋能——合肥一六八玫瑰园学校南校小学部班主任专题培训

摘要： 为深入贯彻“健康第一”的教育理念，落实立德树人根本任务，2026年3月23日，合肥一六八玫瑰园学校南校举行了本学期第一次班主任培训。

为深入贯彻“健康第一”的教育理念，落实立德树人根本任务，2026年3月23日，合肥一六八玫瑰园学校南校举行了本学期第一次班主任培训。

柳晶晶老师结合一线带班经验及学习所得，为老师们带来了一场干货满满的实操指南。柳晶晶老师指出，当前学生普遍存在“预习缺失、作业拖延、作息混乱”等现象，其根源在于缺乏主动规划的意识与科学的方法。对此，她提出了 “认知先行、教授方法、规范固化、评价激励” 四大核心策略。

紧接着，王倩老师以“内驱力的本质”为核心，深入剖析了如何从心理学视角激发学生的内在潜能。王倩引用自我决定理论，剖析了激发内在动机的三大核心密码：自主性、胜任感和归属感。

如果说习惯养成是学生成长的阶梯，那么生命安全则是不可逾越的底线。副校长吴盛曦紧扣教育部《全面推进健康学校建设的指导意见》，从“明确育人目标、探究育人策略、反思总结经验、新学期展望”四个维度，为班主任们敲响了安全警钟。

吴盛曦首先明确了 “五育并举” 的育人方向，强调要将促进学生身心健康作为学校教育的重要内容。随后，她结合校园真实案例，深入剖析了班主任在处理生生矛盾与安全事故时的流程与注意事项。

通过复盘典型案例，吴盛曦提出，安全事件处理要遵循“抢时间、保安全、查实情、分情况、强跟踪”的原则，更要重视“预防大于治理”。她特别提醒班主任要落实“首遇负责制”，在处理学生矛盾时，要引导学生“先冷静、后说事”，避免情绪对立，给每一个学生和家长以希望。

活动最后，校长李岩做总结讲话。他高度评价了三位老师的分享，并对全体班主任提出了殷切期望。李岩说，在“双减”背景下，“健康第一”是落实减负增效的底线，班主任工作要从“控制”转向“支持”，从“盯着分数”转向“关注人”。我们要尊重学生的普遍性、差异性、阶段性、发展性、不平衡性，老师的使命是托举，一起走，不是齐步走。