精研新教材 赋能新教学：安徽师范大学附属肥东实验学校教师参加市初中英语新教材培训

为深入落实新课标要求，精准把握外研版七年级新教材内涵，提升教师教学实效，2026年3月19日，合肥市初中英语七年级新教材专题研讨活动在合肥市第三十中学举行。安徽师范大学附属肥东实验学校教研室主任谢长华带队，组织七年级英语青年教师参训，与全市骨干教师共研教学方向，凝聚教研合力。

观摩精品课例，汲取教学精髓

本次培训包含课例展示、专家讲座与总结部署三大环节，内容详实、针对性强。两节研讨课例为新教材落地提供鲜活范本，谢长华主任与我校教师全程认真观摩、记录研讨，高效吸收借鉴教学亮点。

合肥市五十中学新校蜀外校区赵伊雯老师执教Unit 2 Reading for writing课例。赵老师紧扣七年级学情，设计“梳理时间线—提炼句型—仿写场景”阶梯式环节，依托数字化资源引导学生自主探究，将阅读策略与写作培养深度融合，践行“读写结合”理念，实现知识与思维双提升。

合肥新站实验中学桑华露老师带来了一堂精彩的健康饮食主题听说公开课。课堂以“Girl‘s opinion”与“Boy’s opinion”为情境载体，围绕健康饮食话题展开互动教学，为一线教师呈现了新教材理念下的听说课实践范例。“分层听辨—信息整合—口语输出”的完整教学链条，通过小组策划、角色扮演等沉浸式活动，破解学生“听说难”痛点，精准诠释新教材“注重运用”的核心要求，为听说课教学提供实操范式。

聆听专家讲座，破解实践难题

课例展示结束后，两位资深教研专家先后带来专题讲座，围绕新教材教学中的重点、难点问题进行系统解读与实操指导，为一线教师理清教学思路、破解实践困惑提供专业、精准的引领，助力参训教师实现教学理念与实操能力的双重提升。

蜀山区教育体育局教研室许家良主任以《外研新教材视角下初中英语课堂的变革与实践》为题开展专题讲座。他结合外研版七年级新教材修订背景，指出教材视角下的初中英语课堂变革是落实核心素养的必然选择，明确七大核心变革方向：教学组织从单课时割裂转向大单元整体教学，结合学情做好跨学科融合与目标规划；教学重心从单纯语言点讲解转为语篇依托、意义为先，让语言知识服务于理解与表达；课堂模式从教师讲授变为任务驱动，设计真实、分层、有成果性的实践任务；学习方式从被动接受转为全员合作参与，合理分组并开展多样化互动活动；知识教学从孤立记忆转向功能化、体系化、结构化，坚持词不离句、句不离境；能力培养注重听说读写融合发展，实现多模态育人；教学评价从单一结果评价转向多元综合评价，兼顾过程与成果，落实以评促学、以评促教，推动课堂教学从“知识本位”向“素养本位”深度转型。

新站高新区教研室毕道云老师围绕《七年级听说教学课堂活动设计》进行专题分享。针对七年级英语听说教学的痛点与难点，她从教学目标设定、真实情境创设、分层活动设计、多元评价实施四个关键维度，系统拆解了任务型听说教学的完整流程，现场示范“信息差任务”“角色扮演任务”等高效活动的设计方法，同时推荐“课堂表现量表”“学生互评表”等实用评价工具，助力参训教师快速掌握听说教学实操技巧，推动新教材听说教学落地生根、提质增效。

培训总结与反思，沉淀教研智慧

培训尾声，合肥市教育科学研究院王鹏主任做总结发言。本次研讨精选贴合一线教学进度的读写、听说课例，直击教学痛点难点，课例以常态真实为核心导向，注重教学流程的完整性呈现，让教研成果可借鉴、能落地。王鹏主任强调写作教学要回归实践本质，依托AI技术为学生搭建多元学习支架，助力真实写作能力培养。

他直指当前教学评价存在量表缺乏学理性、评价流于形式等问题，倡导践行学习性评价理念，让评价成为学生深度学习的载体；提出合理运用AI赋能教学与评价，聚焦学生科学思维、批判性思维的培养，契合中考命题核心趋势，同时提醒教师深耕教材、精准把握教学定位，避免课堂过度演绎。王鹏主任要求全体教师树立迎新、活动、评价、跨学科及终身学习意识，深耕科学优质课堂，以循循善教引导学生乐学善学，实现教学减负增效，切实落实核心素养育人目标，为教育高质量发展赋能。

此次培训不仅是一次专业知识的充电，更是一次教学理念的更新与教学思路的拓展。安徽师范大学附属肥东实验学校教研室主任谢长华表示，本次培训为我校七年级英语教学指明方向，参训教师要学以致用，将先进理念融入日常教学。未来，我校将以此次培训为契机，持续深研新教材、深耕课堂教学、深化教研改革，推动培训成果全面转化，助力初中英语教学质量稳步提升，为学生英语核心素养发展保驾护航，为学校教育教学高质量发展注入新动能。（胡维菊）

编辑：高林霞

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