研教融合启新程群落共生向未来：合肥一六八玫瑰园北校习友校区新学期首次教研工作会

摘要： 为明确新学期教研方向，凝聚团队力量，3月10日下午，合肥一六八玫瑰园北校习友校区召开了首次教研工作会议。会议由副校长李加圣主持，教研组长、备课组长齐聚一堂，共话教研发展新篇章。

为明确新学期教研方向，凝聚团队力量，3月10日下午，合肥一六八玫瑰园北校习友校区召开了首次教研工作会议。会议由副校长李加圣主持，教研组长、备课组长齐聚一堂，共话教研发展新篇章。

会议伊始，三位备课组长带来了各具特色的经验分享。七年级语文组沈章梅校长以“思考在前，行动在前”开篇。她回顾上学期组内教师积极主动上公开课的情形，直言教研热情高涨是团队最宝贵的财富。谈及备课心得，组内教师提倡“多阅读，少做题”，强调课堂应聚焦主问题，避免碎问碎答，真正把时间还给学生。最后指出七年级语文组将继续以活动为载体，让教研行动走在思考之后，更走在思考之中。

八年级英语组程密林组长分享了组内的“深耕”与“破局”。上学期，英语组实现公开课全员覆盖，坚持教师阅读分享，备课群内随时研讨教学难题，资源共享成为常态。更值得关注的是，她们主动顺应时代变化，思考AI赋能英语教学的路径，尝试智慧软件辅助教学，探索分层作业精准推送，让技术真正服务于课堂效率的提升。

九年级历史组江婷组长则从“规划先行”切入，介绍组内协同备课的成熟机制：每次备课明确主备人，深研课标把握方向，资源共享集约高效，聚焦学情精准施教。最后总结备课组要善于发现问题，勇于改进问题，教研才有生命力。

经验分享过后，教务处主任曹彬彬围绕教学规范提出明确要求：严格落实“一科一辅”，规范作业管理，实施作业公示单制度，精选作业内容，注重作业的育人功能。同时强调，备课、上课、听评课、教学反思等常规工作仍需常抓不懈，夯实教学根基。

教研处主任金晓娟则布置本学期教研工作。她点明教师阅读、技术赋能、活动育人、课题引领等教研工作重点方向，并抛出三个引人深思的问题：如何让教研从形式主义转向课堂教学本质？如何从事务性任务驱动转向专业自觉发展？如何从经验依赖转向循证创新？她呼吁全体教师扎根课堂、服务课堂、成就课堂，让教研真正回归教学本身。

在教研会议中江婷老师代表教研处宣读“教师群落”暨微创新校级课题启动方案。她从群落组建方式、研究基本要求到保障激励措施一一解读，并详细说明课题申请与申报流程。这一机制的推出，旨在鼓励教师以群落为单位，开展真研究、解决真问题，让微创新成为常态。

副校长李加圣在主持过程中穿插三点提醒：备课要扎实，阅读要深入，生本课堂建设要持续推进。他勉励老师们在日常教学中不断反思，将教研成果转化为课堂实效。

校长蔡陈在讲话中充分肯定学校教科研工作的收获，表明学校层面无论怎么支持教科研工作都不为过。他期望老师们理念要变、行动要变，变成拥有敏锐力、领悟力、学习力、执行力的优秀备课组长、教研组长，认准当下教育生态，主动学习新技术，让教科研的研究真正落地生根。

校党支部书记陈忠好在最后的总结中强调，全体教师应顺势而为，坚持规范办学，追求课堂高效，真正激发学生的内驱力，引导他们主动学习。他指出，要正视教学过程中存在的问题，在学科教学中落实育人目标，推动五育并举、五育融合落地见效。在具体举措上，要进一步重视课程建设与课堂实践，深入推进生本课堂、教学评一体化，积极拥抱新技术，努力做到以学定教、因材施教，不断提升教育教学质量。