聚焦课程回归与社团创新 系统谋划育人新格局
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——界首一中召开五育融合暨健康学校建设专题研讨会
为深入探索“五育融合”实施路径，务实推进“健康学校”建设，2026年3月4日，界首一中召开专题研讨会，凝聚发展共识。体育、音乐、美术、信息技术、心理健康教育教研组长，及教务处、政教处、团委、电教中心负责人与会。会议由校党委副书记杨飞主持，党委副书记、校长闫锋出席会议并作工作部署。
会议围绕如何将五育融入课程教学与社团活动、如何构建协同育人支持系统展开务实研讨。各部门负责人结合职责，聚焦关键抓手，提出了具体思路。
聚焦核心抓手：课程回归与社团赋能
心理健康教育教研组长着重提出，当前首要任务是推动心理健康课程全面、规范地回归课表，确保课时与质量。同时，将深化与上海师范大学心理学院的合作，借助高校资源在师资培训、课程研发上“上台阶”，并着力构建更有效的校、家、社协同育人机制。
体育、音乐、美术、信息技术四位教研组长及团委书记，不约而同地将目光聚焦于“学生社团”这一活力载体。他们一致认为，社团是延伸课堂教学、实现个性化培养和五育融合的重要平台，并就如何提升社团活动的育人内涵、规范管理、打造品牌提出了具体设想。电教中心主任补充提出，将在社团活动与选修课中加强人工智能通识教育，培养学生的未来素养。
凝聚管理共识：氛围营造与考核激励
杨飞在主持会议时强调，推进五育融合与健康学校建设，必须营造全校重视、全员参与的良好氛围。他特别指出，相关工作成效将纳入班主任等岗位的考核体系，并加强考核结果的运用，形成有效的激励与导向机制。
明确行动纲领：系统设计、改革创新、稳步推进
闫锋在总结讲话中，为下一阶段工作明确了行动纲领。他要求，一要深入研究上级相关文件精神，准确领会政策要求与改革方向。二要高度重视顶层设计，着力推进改革创新，但必须扎实稳健，逐步推进。他特别阐述了“社团课程化”与“课程社团化”的双向贯通思路，要求非高考学科教师每人至少开设（或参与）一门校本选修课程，并指导（或参与指导）一个学生社团，将专业能力转化为育人实效。三要加快制定并不断完善考核评价机制，通过科学的评价激发活力，树立典型，创先争优，最终形成一批具有界首一中特色的育人品牌。
本次研讨会统一了思想，明确了路径。界首一中将以课程与社团建设为关键支点，以系统的制度设计为保障，稳步推动五育融合实践走向深入，务实推进健康学校建设，切实促进学生全面发展与个性成长。（荣欣 孙俊芳）
编辑：高林霞
