雨润研学路探秘种子情——合肥市锦城小学与一六八玫瑰园西校联合研学活动顺利开展

摘要： 2026年1月30日下午，寒冷的天空中下着密密的细雨，却丝毫阻挡不了孩子们探索自然的热情。合肥市锦城小学与合肥市一六八玫瑰园小学的四年级学生，在孙倩倩老师、赵焕老师、潘正凤老师以及双方学校班主任和家长的共同陪同下，走进合肥市科技馆（蜀西湖馆），开展了一场主题为“探秘种子”的沉浸式研学活动，在实践中解锁种子奥秘，感受生命的神奇力量。

2026年1月30日下午，寒冷的天空中下着密密的细雨，却丝毫阻挡不了孩子们探索自然的热情。合肥市锦城小学与合肥市一六八玫瑰园小学的四年级学生，在孙倩倩老师、赵焕老师、潘正凤老师以及双方学校班主任和家长的共同陪同下，走进合肥市科技馆（蜀西湖馆），开展了一场主题为“探秘种子”的沉浸式研学活动，在实践中解锁种子奥秘，感受生命的神奇力量。

下午一点，两校学子准时齐聚合肥市科技馆（蜀西湖馆）门口，带着满心好奇与期待，有序集合签到，开启了当天的研学之旅。在老师们的有序带领下，孩子们首先走进科技馆内的种子库，孙倩倩老师结合种子库内的各类标本，生动细致地为孩子们介绍了种子的多种用途，重点讲解了种子依据自身形态结构和特点，会采用不同的传播方式来繁衍后代，为孩子们埋下了探索的种子。

听完讲解后，孩子们迫不及待地投入到实践观察中，大家自主挑选4种自己喜爱的种子，认真观察种子的模样、纹理、大小，结合老师的讲解猜测它们的传播方式，详细记录推测依据以及对应植物的生存环境，逐一填写观察报告，在动手实践中深化对种子的初步认知，脸上满是专注与认真。家长们全程陪同，默默记录孩子们探索的瞬间，不时协助老师引导孩子观察，家校同心，为研学活动保驾护航。

观察环节结束后，孩子们在老师们的带领下，来到一间安静的教室，开启了知识深化学习。潘正凤老师结合孩子们的观察成果，用通俗易懂的语言，系统讲解了种子的四种主要传播方式——风力传播、水传播、动物传播、弹射传播，细致拆解每种传播方式的特点，结合具体种子案例，让孩子们明白，不同种子之所以采用不同传播方式，都是为了能传播到更远的地方，获得最佳生存环境、顺利繁衍后代。孩子们认真聆听、积极提问，结合自己填写的观察报告，完善自身认知，对种子传播的理解变得更为深刻、系统。