合肥一六八玫瑰园学校北校：心育同行聚力赋能

摘要： 为全面了解学生心理健康状况，凝聚育人合力，构建更加坚实的学生心理支持系统，我校于1月27日下午，在党员活动室召开了本学期学生心理工作总结暨交流会。校长蔡陈、分管德育副校长沈章梅、政教处主任白璐、各年级年级组长、德育干事、心理健康专职教师出席会议。会议由沈章梅主持。

　——2025-2026年度第一期心理工作总结暨交流会

为全面了解学生心理健康状况，凝聚育人合力，构建更加坚实的学生心理支持系统，我校于1月27日下午，在党员活动室召开了本学期学生心理工作总结暨交流会。校长蔡陈、分管德育副校长沈章梅、政教处主任白璐、各年级年级组长、德育干事、心理健康专职教师出席会议。会议由沈章梅主持。

会议伊始，心理学科组长王金晶老师代表心理教师团队，向与会领导作了专题汇报。汇报系统梳理了本学期需重点关注学生的总体情况，详细介绍了以“心理教师-班主任-年级组-德育处/校级领导”四级联动关爱体系为核心开展的具体工作与已获成效。王老师也坦诚汇报了当前工作中面临的专业资源紧张、特殊个案家校协同阻力、支持渠道不足等现实困扰与挑战。

在听取汇报后，与会各位德育领导结合各自工作实际，分享了在学生心理关爱工作中的实践与思考。大家围绕如何加强班主任识别与应对能力、如何更有效进行家校沟通、如何整合年级内部教育资源等问题进行了深入交流和探讨，提出了诸多建设性意见。

沈章梅充分肯定了学校心理部门所做的大量工作与显著成效，并从减压和赋能两个方面对心理工作提出指导意见，同时指出学校会进一步构建协同育人体系，加大精准化赋能家长和育人团队建设，凝聚力量，共同护航学生健康成长。

校长蔡陈认真聆听了全部汇报与分享，并对心理教师团队提出的具体问题与诉求一一进行了回应，指出学校将将在资源保障、精准化赋能家长、协同育人体系上进一步发力，大力支持心理健康工作。同时指出学校正逐渐拓展校医合作通道，进一步为学校心理健康工作提供专业支持。

　　针对后续工作，校长作出重要指示：

第一，必须坚持“以学生为本”的根本原则。所有关爱举措都要立足于学生的真实需求，充分看到并尊重学生的身体承受能力与情绪感受，科学施策，避免增加学生额外负担。关爱工作要温暖而有边界，专业而有分寸。

第二，必须牢牢把握正确育人方向。一切心理健康教育工作都不能违背党的教育方针和政策，要服务于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的总目标，引导学生树立积极向上的人生观、价值观。第三，要大力倡导并践行“全员育人”理念。进一步发挥发挥家校社协同育人力量，形成环绕学生的立体支持网络，让关爱无处不在，让支持触手可及。