合肥市第四十二中学：师德榜样双重担当育桃李——讲台上的坚守

摘要： 清晨七点多，陈姚老师已经坐在办公桌前，微微隆起的小腹轻轻抵着桌沿。作为一名有着十多年党龄的数学教师，这是她特殊的“孕期课堂”——备课桌前。翻阅资料、设计教案、制作课件，每一个环节都一丝不苟。“孩子需要安静，但五十多个孩子的课堂更需要精彩。”她轻抚腹部，微笑着继续工作。

清晨七点多，陈姚老师已经坐在办公桌前，微微隆起的小腹轻轻抵着桌沿。作为一名有着十多年党龄的数学教师，这是她特殊的“孕期课堂”——备课桌前。翻阅资料、设计教案、制作课件，每一个环节都一丝不苟。“孩子需要安静，但五十多个孩子的课堂更需要精彩。”她轻抚腹部，微笑着继续工作。

课前准备，细致入微。她精心设计每一份教案，根据学生的不同学习情况准备分层教学材料。即使身体不便，她依然坚持查阅最新资料，不断更新课件内容，确保数学知识的准确性和教学方法的适用性。

课堂教学，一丝不苟。在孕晚期行动日渐不便的情况下，陈老师依然保持站立授课的习惯，坚持工整书写板书。她注重课堂互动，通过提问和讨论确保每个学生都能跟上教学节奏，对教学环节的每个细节都认真对待。

课后工作，严谨务实。两个班级的作业本总是及时批改，每一道题目的对错都仔细核对，针对共性问题和个别错误分别做好记录。孕晚期腰背酸痛，她就在椅背上加个靠垫；容易疲劳，她就把工作带回家分时段完成。对于学习有困难的学生，她利用课余时间进行耐心辅导，帮助他们理解掌握数学概念和方法，作业批改、个别辅导、家校沟通，每一样她都认真对待。