合肥一六八玫瑰园学校：聚焦“学习发生处” 共赴“学教评”之约

2026年1月13日上午，由合肥市教育科学研究院主办、合肥一六八玫瑰园学校承办的“看见学习的发生——表现性评价驱动下的学教评一体化实践”教研活动，在冬日的暖阳中如约而至，顺利举行。

此次活动吸引了来自合肥市各县市区的小学数学教师代表以及教研团队成员齐聚一堂，大家围绕“负数的概念”这一核心内容展开了深入且富有成效的研讨。活动借助课例展示、沙龙研讨、专家引领三大精彩环节，探索素养导向下的课堂教学全新路径。

首先是合肥市马岗小学的董丹老师，作为合肥市张桂芝名师工作室成员，她带来了《负数的初步认识》一课。董老师巧妙地立足“数与代数”领域，从生活中常见的温度计、收支记录等场景入手，以学生认知规律为基石，精心设计了层层递进的教学任务。在整个教学过程中，表现性评价自然且流畅地融入其中，精准地诊断着学生对相反意义量的理解程度。学生在观察、对比、表达等一系列活动中，逐步构建起清晰的负数概念，充分展现了在经典知识脉络下学教评一体化所呈现出的优质课堂样态，每一处细节都彰显着教学的智慧与匠心。

紧接着，安徽师范大学附属肥西外国语紫云路小学党支部书记陈昱老师呈现了《生活中的正数和负数》。陈老师采用录制教学视频的形式，聚焦“综合与实践”领域，为学生设计了真实且开放的任务情境。在这个情境中，学生们仿佛置身于一个充满挑战的数学乐园，他们积极主动地去创造、灵活地调用负数知识来解决实际问题。评价不再是孤立于学习之外的环节，而是与学习过程自然地融为一体，完整且生动地呈现出学生从初步感知负数到熟练运用负数的全过程。

第二环节，由合肥市教育科学研究院小学数学教研员、考试与评价中心主任李萍主持。沙龙研讨环节将活动推向了高潮。张桂芝、董丹、陈昱、蔡辉、徐芝英等项目研究团队成员与现场教师展开了热烈的互动交流。当被问及“两节课是否符合你心中的理想课堂”时，全场教师纷纷踊跃举手表示认可。

合肥一六八玫瑰园学校东校的吕娇老师、蜀山区名师工作室领衔人佘智敏老师、合肥市稻香村教育集团的张毅校长、长丰县教研室张传军老师等先后发言。他们在发言中，不仅高度肯定了两节课在领域定位、评价设计等方面所展现出的创新之处，还围绕任务优化、评价量规细化等关键问题提出了许多极具建设性的意见和建议。现场研讨氛围热烈，思维的火花在交流中不断碰撞、绽放。

安徽省教育科学研究院的杨怡老师的专家引领环节无疑为本次活动画上了浓墨重彩的一笔。杨老师结合新课标的要求出发，对两节课例在表现性评价的精准落地方面给予了高度评价。她指出，两节课虽然都聚焦于负数这一相同的知识点，但却在不同的领域深耕细作，堪称课程改革的典型示范。杨老师着重强调，学教评一体化的核心要义在于让评价成为教学过程中的“导航仪”，通过创设真实的任务，使学习过程变得可见、可评，最终实现以评促学、以评促教的美好愿景。

最后，李萍主任在总结发言中呼吁：“希望每位教师都能带着今天满满的思考与宝贵的收获，将表现性评价巧妙地融入日常教学之中，让课堂真正成为‘看见学习发生’的地方，助力学生在素养导向的评价中实现全面成长。”此次教研活动以“负数”这一小小的知识点为切入点，成功撬动了学教评一体化的深度探索。为合肥市小学数学教师提供了极具价值的可借鉴实践样本，有力地推动了表现性评价在课堂教学中的落地，对于提升整体教学质量、切实落实核心素养育人目标具有重要意义。

编辑：高林霞

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