美育浸润书香 赋能教师成长

——合肥市曙宏小学首届学术节系列活动之教师读书分享会圆满举行

2026年1月8日，曙宏小学首届学术节之教师读书分享会如期举行。校图书馆孙春春老师主持，活动以“美育浸润”为核心，旨在拓宽教师美育视野、提升教学实践能力，让老师们在书香交流中碰撞思想、共促成长。全校教师齐聚一堂，分享阅读感悟，传递教育温度，现场氛围热烈而温馨。

分享会上，老师们带来了涵盖文学、教育、科普、养生等多个领域的书籍，各抒己见，亮点纷呈。有教师分享儿童文学与治愈系书籍的阅读体验，谈及读书不仅能积攒阅读底气、拉近师生距离，更能在烦躁心绪中获得美育疗愈，于碎片化时间里提升审美力。

曹玉恒老师分享史铁生的短篇小说《我的遥远的清平湾》，朴素的文字中有生命的华丽，痛苦中有对命运的释怀。从铁生身上我们不仅感叹生命的脆弱与坚强，思考人生的意义，思考生与死的对抗。更向我们展示了美育在极端境遇中的救赎力量，这种力量不在于提供逃避现实的幻象，而在于培养一种将现实转化为审美对象的能力。

张可馨老师以青春杂志《花火》为切入点，剖析其作为“非典型名著”给予青春期孩子的情感确认、自我预言与成长预习价值，提出教师应理解学生读物、做情感容器与阅读向导的教育启示。

费雪松老师分享了《海底两万里》的阅读感悟，赞叹书中扎根科学的理性想象力，更结合亲子陪读经历，提出家长与教师的专注阅读姿态是最好的言传身教，能让孩子在潜移默化中学会专注，实现两代人之间的理解与共鸣。

史正雷老师和武秀雨老师聚焦余华作品，分别从《许三观卖血记》中许三观12次卖血诠释的责任与担当，《活着》中徐福贵面对苦难的生命坚韧与尊严出发，探讨教育的终极目标是培养有牵挂、有担当、珍惜当下的人。

周龙美老师和大家聊聊读书那些事儿：打磨教学本事时读于永正课堂实录、班级日志，从中学教学方法与课堂美育；想积累阅读底气时读儿童文学，拉近与学生的距离，收获师生共读的温暖美育；心绪烦躁时读《佐贺的超级阿嬷》《橘颂》《一个人的好天气》等书，从文字中感受生活美学、恬淡之美与治愈之美，获得美育疗愈。读书的核心收获，不在于记住情节，而在于让心沉静、思绪清晰、视野拓宽，碎片化读电子书也能充实时光、提升审美力；读书应随心而读，让文字成为底气，滋养灵魂、培养发现美的能力。

此外，徐佳老师解读《给教师的建议》，它的美，在理念上，是“让每个孩子抬起头走路”的以人为本，摒弃功利化教育，回归育人初心；在实践上，是每日阅读、设计思考性作业这些可落地的小建议，帮我们破解教学痛点；更在师生成长里，它告诉我们教育不是单向付出，而是师生彼此成就、相互滋养的温暖旅程。

张永梅老师分享的《万物简史少儿彩绘版》，该书以生动幽默的语言、妙趣横生的插画，串联起从宇宙大爆炸到人类文明发展的宏大历程，将抽象科学原理转化为趣味知识。书中的科学趣闻能有效激活课堂氛围，同时也启发自己，小学科学教育更要聚焦学生好奇心与探索欲的培养，而非单纯灌输知识点。

张雪欢老师带来《健身气功八段锦》，打破美育局限于诗词书画的传统认知，展现八段锦的一招一式蕴含身体动态之美、呼吸节奏之美，是从生命本体出发的美育实践。

这套功法的每一式，像“两手托天理三焦”“左右开弓似射雕”，一招一式都藏着动态的线条美、呼吸的节奏美。练习时，身体从僵硬到舒展，心神从浮躁到专注，这本身就是一场实实在在的美育修行。

更有意思的是，八段锦“松紧结合、动静相间、循序渐进”的练习原则，和我们的课堂教学简直不谋而合！课堂需要张弛有度，教学要灵活多变，育人更要遵循规律，这不就是咱们天天在琢磨的教学智慧吗？

活动尾声，袁圆副校长进行点评总结，他高度肯定了本次分享会的意义，不仅让老师们在多元阅读中丰富了认知、启迪了思维，更将美育理念与教育实践深度融合。提出读书是心灵的滋养、分享是情感的传递、阅读是成长的延伸三大感悟，鼓励老师们在书海中汲取更多美好与力量。合肥市曙宏小学将以此次活动为契机，持续营造“爱读书、读好书”的浓厚氛围，让书香浸润校园，让美育赋能教学，助力教师在专业成长之路上稳步前行。

编辑：高林霞

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