亳州高新区校际公开课探索多元教学路径

摘要： 1月6日上午，亳州高新区物理学科校际公开课在亳州三十六中成功举办。此次公开课以《密度知识的应用》为主题，来自6所学校的10余名物理教师齐聚一堂，共同观摩学习，探讨密度知识教学的创新实践与育人价值。

1月6日上午，亳州高新区物理学科校际公开课在亳州三十六中成功举办。此次公开课以《密度知识的应用》为主题，来自6所学校的10余名物理教师齐聚一堂，共同观摩学习，探讨密度知识教学的创新实践与育人价值。

公开课上，亳州市第三十一中学的骨干教师张琳以“实验探究”为核心主线，从阅读密度表启思，至总结密度规律，充分激发学生主观能动性。课堂以“测量物体密度”为任务驱动，通过分工协作、动手实验、数据记录、问题研讨等环节，层层递进培养科学探究能力。学生们严谨操作、细致观察，在“天平精度”“排水残留”等误差分析中，展现了求真务实的科学态度与团队协作的德育素养。成果汇报环节，各小组条理清晰地阐述实验结论与反思，将“提出问题—设计方案—动手实践—分析论证”的科学思维与“互助共进”的品德实践深度融合，彰显“德美共生”的教学理念。

此外，来自亳州市第三十五中学的资深教师王冠荣以“生活应用”为脉络，通过“情境创设—问题解决—拓展延伸”模式，让学生在真实场景中感悟物理之“美”。课堂从生活实例切入，引导学生运用密度公式解决“鉴别金属材质”“设计浮沉装置”等实际问题，将抽象知识转化为解决实际困难的智慧。小组讨论中，学生踊跃发言、思维碰撞，王老师以追问、点拨为引导，突破“模型建构”“公式活用”等难点，既凸显物理学科的实用之美，又培育了学生“学以致用、服务生活”的品德意识，实现了“知行合一”的德美共育目标。公开课结束后，校际研讨活动热烈展开。教师们围绕“实验探究”与“实践应用”两种教学范式展开深度对话，碰撞智慧火花。大家还就“课时分配平衡”“学情适配策略”“教学设计与文化融合”等议题深入交流，形成多项教学优化方案。