拒绝语言伤害 共筑友善校园——合肥市六安路小学翠微分校开展六年级心理团辅课

为引导六年级学生正确应对同伴交往中的语言伤害，树立友善沟通意识，2025年12月22日下午，合肥市六安路小学翠微分校在崇德楼二楼报告厅，开展《对语言伤害说“不”》主题心理团辅课，学校专职心理老师吕燕红担任主讲，全体六年级学生参与了这场兼具体验感与实用性的心灵成长之旅。

课堂伊始，吕老师通过团体暖身阶段的“静默调查”环节，以点头、摇头的无声回应方式，让学生们在坦诚中直面语言伤害的普遍性——目睹过、经历过、甚至无意中造成过语言伤害的现象引发了全体学生的共鸣。随后，吕老师引导学生分享被语言伤害时的委屈、愤怒等真实感受，自然导入课题，为后续共情体验奠定基础。

团体转换阶段，吕老师通过语音播报与文字呈现相结合的方式，生动讲述了六年级男生李晓东因同学造谣起哄而陷入毕业季困扰的故事。在“伤痕”涂抹活动中，她向学生们分发印有简单人形轮廓的A4纸，逐句念出五句伤害性话语，引导大家根据内心感受用铅笔涂抹“伤痕”，伤害越深则涂抹越重。当布满黑色痕迹的画像被举起时，直观的视觉冲击让学生们深刻体会到语言伤害对他人心灵的刺痛。

在团体工作阶段，“寻找心理创可贴”的头脑风暴环节点燃了学生们的思维火花。吕老师鼓励同桌协作讨论应对语言伤害的有效策略，待大家充分分享后，将方法归纳为冷静离开法、勇敢表达法、巧妙应答法、求助支持法和自我肯定法。随后的“修复”体验中，她引导学生用橡皮擦拭铅笔痕迹，在学生发现痕迹难以完全清除、纸张已留磨损时，顺势点拨大家领悟“言语需谨慎，伤害难逆转”的道理。

团体结束阶段的“美化伤痕”活动将课堂氛围推向温暖高潮。吕老师邀请学生们用彩色笔在黑色痕迹上绘制花朵、爱心等图案，以温暖色彩象征道歉、支持、成长与宽容。在展示分享环节，她耐心倾听孩子们赋予色彩的特殊意义，传递用善意修复伤害的美好愿望。

课程最后，吕老师总结强调：“语言可以是寒冬暖阳，也可以是刺人冰锥”，并向全体学生发出三点倡议——管住舌头不伤害他人、智慧勇敢保护自己、伸出援手帮助他人。课后，学生们纷纷表示将践行课堂所学，主动拒绝语言伤害，用友善言行温暖同伴。

此次心理团辅课在教师的精心设计与引导下，通过情境体验、艺术表达与策略探讨相结合的方式，既让学生深刻认识到语言伤害的危害，又掌握了实用的应对技巧。

心理健康是学生健康成长的重要基石，合肥市六安路小学翠微分校始终将学生心理健康教育置于学校工作的重要位置。学校不仅配备专职心理教师，开设常态化心理课程，还定期开展主题团辅、个体咨询、心理健康宣传等多元化活动，构建起全方位、多层次的心理健康教育体系。此次《对语言伤害说“不”》团辅课的开展，正是学校心理健康教育工作的生动实践。未来，学校将持续深耕心理健康教育领域，不断创新活动形式、丰富教育内容，为学生搭建心灵成长的坚实平台，助力每一位学子在健康、友善、包容的校园环境中绽放精彩人生。

编辑：高林霞

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