聚焦家校信任沟通新生态构建：合肥市金斗路小学开展2025—2026学年新教师培训（二）

摘要： 2025年12月17日，合肥市金斗路小学开展新教师专题培训，本次培训以“化‘危’为‘机’：构建基于信任的家校沟通新生态”为主题，旨在帮助新教师破解家校沟通难题，提升育人工作实效，活动由包河区骨干教师李香凝主任主讲。培训伊始，李主任结合一线教育案例，直指当下家校沟通的痛点：部分教师在面对家长质疑、育儿理念分歧等问题时，常陷入被动应对的误区。她强调，家校沟通的核心在于信任构建，教师需从“问题处置者”转变为“关系建设者”，学会以冲突为契机，深化家校共育联结。

2025年12月17日，合肥市金斗路小学开展新教师专题培训，本次培训以“化‘危’为‘机’：构建基于信任的家校沟通新生态”为主题，旨在帮助新教师破解家校沟通难题，提升育人工作实效，活动由包河区骨干教师李香凝主任主讲。培训伊始，李主任结合一线教育案例，直指当下家校沟通的痛点：部分教师在面对家长质疑、育儿理念分歧等问题时，常陷入被动应对的误区。她强调，家校沟通的核心在于信任构建，教师需从“问题处置者”转变为“关系建设者”，学会以冲突为契机，深化家校共育联结。

培训现场，新教师们认真聆听、积极记录，不时与主讲老师互动交流。随后，李主任从重构认知、深度实践、价值追寻三个维度展开讲解。她剖析了家庭养育逻辑与学校专业教育逻辑的差异，指出家校矛盾的本质是育人立场的信息差。针对日常工作中四种典型家校沟通情境，李主任分享了具体可操作的策略：面对家长对教学专业性的质疑，可通过撰写“教育叙事简报”、整理学生成长证据链的方式，实现教育过程可视化；针对特殊学生的教育问题，建议构建“教师—班主任—学校”三级支持体系，坚持过程透明化沟通，主动同步学生在校情况，消除家长顾虑。