合肥市庐阳实验幼儿园四里河畔园：安吉梯与滚筒的奇妙体验

摘要： 安吉梯和滚筒，作为孩子们钟爱的户外游戏器械，是极具代表性的低结构材料。它们看似简单质朴，却蕴含着激发幼儿无限探索欲望的神奇魔力。

安吉梯和滚筒，作为孩子们钟爱的户外游戏器械，是极具代表性的低结构材料。它们看似简单质朴，却蕴含着激发幼儿无限探索欲望的神奇魔力。

在中班阶段，孩子们已能独立在安吉梯上行走、攀爬，还创造出了多种趣味玩法。到了本学期，他们不再满足于单一材料的使用，开始尝试将安吉梯与滚筒巧妙结合。那么，大四班的孩子们与这两种材料的邂逅，会碰撞出怎样绚烂的火花呢？

奇思妙想：游戏玩法大畅想

教师抛出问题：“关于安吉梯和滚筒的游戏，你们想怎么玩呢？”孩子们纷纷开启创意小宇宙：

微微兴奋地说：“可以把安吉梯和滚筒组合起来，变成一个超刺激的赛道！”

皓皓眼睛一亮：“在滚筒上放上木梯，不就变成好玩的跷跷板啦！”

一一也不甘示弱：“把安吉梯放在滚筒上，就能变成闯关游戏！”

游戏初体验1.0：探索与发现

孩子们迫不及待地将安吉梯和滚筒组合在一起，设计出丰富多样的玩法，开启了第一次游戏体验。在自由探索的过程中，他们通过直接感知和亲身体验，逐渐了解了滚筒和攀爬梯组合后的特性。然而，新的问题也随之而来。

问题一：滑行受阻

玥玥皱着眉头说：“我发现从安吉梯上滑下来的时候，会被滚筒挡住。”

煜煜也苦恼地附和：“对呀，滑下来总会踢到滚筒，我都下不来。”

义博着急地说：“后面的小朋友就全部堵在那里，都动不了啦。”

问题二：滚筒“逃跑”

淏淏无奈地表示：“我在滚滚筒的时候，它自己就跑了，根本控制不住。”

教师适时引导：“那我们该怎么解决这个问题呢？”

针对孩子们在游戏中遇到的问题，教师组织幼儿回忆游戏场景，并播放游戏视频，引导他们进一步发现问题：挡住安吉梯的滚筒放在哪里最合适？怎样才能让滚筒乖乖“听话”不乱跑？木板和滚筒要如何配合才能完美结合呢？

智慧碰撞：问题解决有妙招

在教师的组织下，孩子们的问题意识被充分激发，他们积极商讨，想出了以下解决办法。

解决办法一：调整位置

对于从安吉梯上滑下来会被滚筒挡住的问题，孩子们经过热烈讨论和认真思考，决定调整位置，将滚筒和安吉梯空出一段距离，这样就不会挡住下来的路线了。

解决办法二：巧用轮胎

针对滚筒会滚动的问题，孩子们在亲身实践中发现，晨间体锻时用到的轮胎比较重。于是，他们尝试将轮胎放在滚筒后面，成功阻止了滚筒来回滚动，让滚筒变得更加稳定。

教师思考：在初步搭建滚筒与梯子的过程中，孩子们先后遇到了梯子与滚筒距离不匹配、滚筒滚动等问题。但他们通过积极讨论，并根据现有材料的特点，发现轮胎是阻止滚筒滚动的最佳材料。在这个过程中，教师扮演着观察者的角色，默默关注着孩子们的探索；当孩子们成功解决问题后，教师及时介入，帮助他们梳理从游戏中获得的经验，与他们一同分享成功的喜悦。

游戏升级2.0：创意玩法大爆发

孩子们成功解决游戏中遇到的问题后，立刻将滚筒、梯子和木板巧妙结合在一起，开始制定新的游戏计划。他们根据不同的高度和材料进行搭建，创意无限。