合肥市锦城小学：聚焦数学课堂 共探教学新篇
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——数学组市级信息化课题深度阅读教学典型课例研讨活动
为了更好的推进合肥市信息化课题“信息技术助力小学数学“图形与几何”领域深度阅读教学的实践研究”课题研究工作，2025年6月9日下午，课题组成员刘邦权老师和章媛老师在锦城小学录播教室分别展示了《圆的周长》、《圆的面积》两节智慧课堂精彩课例，同时课题组成员徐珍珍老师进行了《大树有多高》的数学实验说课。本次课例活动特别邀请了包河区教研员主任张军，全体课题组成员参加。
趣味导入开启圆的奇妙之旅
在《圆的周长》课堂， 刘邦权老师以自行车赛事视频导入，借车轮直径规则引发好奇，开启知识探索。新授环节，组织 “车轮滚一滚” 实践，学生发现直径与周长的关联；通过正方形、正六边形和圆周长对比，结合动手操作进行绕线法、滚动法测量圆的周长；为了更好的体现数据的准确性以及发展学生的几何直观素养，刘老师利用希沃智慧课堂搭配几何画板辅助，引导学生推导圆周长公式，让抽象知识具象化，学生在操作中理解 “化曲为直”，掌握数学思想。
操作探究解密圆的面积奥秘
第二节《圆的面积》课堂上，章媛老师引导回顾旧知，以 “圆面积能否转化熟悉图形” 激发探究。学生分组借助希沃智慧平板，尝试转化，在操作与交流中感受信息技术的力量，逐步推导面积公式。教师适时点拨，借助课件清晰呈现转化过程，突破 “极限思想” 理解难点，让学生掌握公式推导，提升动手与思维能力。
两位老师都应用到AI数字人技术，实现跨越时空的古今对话，使课堂氛围更加活跃，学生学习兴趣更加浓厚。
实践引领探寻大树高度密码
接着，徐珍珍老师进行《大树有多高》实验说课，从教学分析出发，明确 “综合与实践” 学段要求，梳理教材衔接与学情。围绕实验目标，介绍小组合作与控制变量法，及自制日影模拟装置等准备。阐述实验过程：创设 “大树身份证” 情境激趣，借模拟实验定条件，经操作、改进发现高度与影长正比例关系，最终解决问题、拓展反思。强调实验改进让学生经历科学探究，培育创新思维。
交流共研凝聚教学智慧力量
课后研讨中，课题组教师们积极交流。张军主任肯定课堂 “以趣启思、以动促学”，赞说课 “实验创新、注重衔接”；也围绕 “学情差异教学调整”“实践活动拓展” 提建议。大家共识，要扎根课堂，创新教学，让数学更贴近生活，培育学生核心素养。
在信息化教育大背景下，数学课堂教学活动正通过深度融合信息技术，推动“图形与几何”领域数学深度阅读教学向系统性、创新性方向发展。此次课题典型课例活动，是思想碰撞、也是经验共享。课题组教师也将继续深耕课堂教学，落实新课标理念，努力呈现“信息技术助力小学数学“图形与几何”领域深度阅读教学”教学实践研究后的更多优秀课例，在课题研究过程中不断提升自己的专业能力，为小学数学教育贡献一份力量！
编辑：高林霞
