合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园：话衔接乐成长(十二)

摘要： 幼儿园应深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，同时将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。社会准备中明确指出幼儿要具有一定的规则意识、自觉遵守各项活动规则，有利于幼儿入学后积极遵守小学的班规、校规，赢得同伴、老师的接纳和认可，较快融入新集体。为此合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园小一班开展了以“诚实守规”为主题的幼小衔接社会准备系列活动，将诚信的种子播撒在幼儿的心田。

——小班幼小衔接系列社会准备

幼儿园应深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，同时将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。社会准备中明确指出幼儿要具有一定的规则意识、自觉遵守各项活动规则，有利于幼儿入学后积极遵守小学的班规、校规，赢得同伴、老师的接纳和认可，较快融入新集体。为此合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园小一班开展了以“诚实守规”为主题的幼小衔接社会准备系列活动，将诚信的种子播撒在幼儿的心田。

共谈诚实守规

晨间的温馨时光，老师以轻松的谈话方式开启了诚信主题教育。通过提问与互动，孩子们纷纷表达了自己对诚实守规的理解：“诚实就是不说谎，勇于承认错误”；“守规是排队玩游戏，不插队、不推挤”；“还有，要遵守幼儿园的作息，不吵闹，爱护环境”。这些稚嫩却真挚的话语，透露出孩子们对诚实守规的初步认识与向往。

　　我与诚实守规的事

我在户外玩耍时，发现地上有一个玩具。幼儿没有立刻捡起放入口袋，而是立即向老师报告了这件事。老师夸奖他诚实，并帮助他一起找到了失主。

午休时间，其他幼儿都在安静地睡觉，但沐沐却翻来覆去睡不着。她想起老师说过午休时间要保持安静，不能打扰别人。于是，就试着眼睛紧闭，不发出声音。

在绘画课上，乐乐不小心将颜料洒在了朋友的画纸上。他立刻停下手中的画笔，向朋友道歉：“对不起，我不小心弄脏了你的画。”朋友看到乐乐如此真诚，便原谅了他。乐乐又拿出新的画纸，帮助朋友重新画了一幅更漂亮的画。

通过谈话、分享他们的小故事，展现了诚实守规的美好品质。这些小故事不仅让幼儿们感受到了诚实守规的力量，也让他们明白了在生活中要时刻践行这些美好的品质。

共定班级公约

在日常生活和游戏中培养规则意识，引导幼儿与同伴讨论制定游戏、班级活动规则并自觉遵守。指导幼儿遵守集体活动的基本规则，做到举手提问、轮流发言，别人讲话时认真倾听、不随意打断等等。

　　商讨制定游戏规则

在我们的班级里，我们喜欢一起玩游戏，因为游戏可以让我们更加开心，同时也能锻炼我们的团队合作能力和规则意识。但是，为了让游戏更加有趣和公平，我们需要一起讨论并制定游戏规则。

班级活动规则共制定

幼儿们都喜欢参与各种各样的班级活动，这些活动不仅让我们更加快乐，还让我们学习到很多知识和技能。但是，为了让活动更加有序和有趣，我们需要一起讨论并制定班级活动规则。

户外活动，规则如“排队有序进出”、“注意安全，不离开老师视线”一日生活皆教育。在区域游戏时，在游戏中遵守与同伴之间的约定共同进行游戏，体验着完成与同伴约定的快乐。

集体活动规则共分享

守规，这一行为艺术，悄然贯穿于幼儿一日生活的每一细微之处，它是个人品质的光辉体现，也是集体活动和谐流畅的基石。它与活动的筹备、执行乃至成效紧密相连，共同编织着幼儿成长的美好图景。那么，如何在集体活动中践行守规之美呢？让我们聆听来自幼儿纯真世界的智慧之声。

幼儿们以稚嫩却坚定的口吻告诉我们：“在集体中，举手示意方能发言，这是尊重与秩序的体现；发言时轮流进行，让每一个声音都有被听见的机会；当他人讲述时，我们静心聆听，不轻易打断，这是对同伴思考的尊重；而在集体活动的舞台上，我们端坐如松，展现出最佳的自我风貌。”

幼儿们都明白了一个重要的道理：诚实守规，我来做！我们懂得，诚实是心灵的镜子，它反映出我们真实的自我。在幼儿园的每一天，我们都努力做到诚实，不说谎话，不隐瞒事实。同时，我们也明白守规的重要性。规则是我们共同的约定，它让我们的生活更加有序，让我们的活动更加有趣。我们愿意遵守每一条规则，无论是保持安静、排队有序，还是爱护公物、尊重他人。因为我们知道，只有大家都守规，我们才能共同创造一个和谐、美好的班级环境。

看！自主餐点时我们一个一个排好队，有序拿餐点，有序盛饭菜。