学校创建于1928年,办学历史悠久、文化底蕴深厚，学科门类齐全、师资力量雄厚，科研特色鲜明、创新氛围浓郁，校园环境优美、办学条件一流。 有13个博士后科研流动站、15个博士学位授权一级学科、1个博士学位授权二级学科、32个硕士学位授权一级学科、2个硕士学位授权二级学科、28个专业硕士学位授权类别；84个在招本科专业；涉及理学、工学、文学、历史学、哲学、经济学、法学、管理学、教育学、艺术学等10个学科门类。

我校入选一流专业建设点数量位居安徽第一，位居全国地方高校第二。计算机科学与技术、软件工程、数学与应用数学、应用物理学、材料物理、化学、生物科学、电气工程及其自动化、电子信息工程、通信工程、自动化、化学工程与工艺、环境科学、工商管理、物流管理、经济学、法学、政治学与行政学、社会学、汉语言文学、英语、新闻学等22个专业入选国家一流本科专业建设点。

今年学校增加了100名本科招生计划，共招生本科生5900名。专科停止招生。艺术类专业高考文化课成绩有所提高：（1）报考戏剧影视导演、视觉传达设计、环境设计、产品设计专业的考生，高考文化课成绩须达到生源所在省份普通本科第一批次同科类录取控制分数线（合并本科批次的省份考生须达到本科线的110%；山东省考生须达到山东省划定的第一段控制线的110%；浙江省考生须达到浙江省划定的第一段控制线）；（2）报考绘画、音乐表演（声乐）、音乐表演（器乐，只招收钢琴、萨克斯、手风琴方向）专业的考生，高考文化课成绩须达到生源所在省份普通本科第二批次同科类录取控制分数线（合并本科批次的省份考生须达到普通本科录取控制分数线，山东省考生须达到山东省划定的第一段控制线，浙江省考生须达到浙江省划定的第二段控制线）。同时今年我们还新增中外合作办学机构：安徽大学与美国纽约州立大学石溪分校合作举办“安徽大学纽约石溪学院”，该学院是安徽省获批的首个本科层次非独立法人性质中外合作办学机构，开设应用物理学、应用统计学、数字媒体技术3个专业。

学校遵循人才成长规律，2020年继续实行大类和专业相结合的招生模式。其中，按大类招生的学生，一学年以后根据各大类培养要求在招生录取的类别内进行分流。学生可结合自己的学习兴趣、学习能力，申请分流专业；学院根据办学条件和学生学习能力对学生的申请进行审核、分流；学生应根据分流后对应专业的培养方案，修完规定的全部课程并达到要求，即可从该专业毕业。 推进“233N”本科人才分层分类培养模式改革，即全面实施“两个贯穿”（把培育和践行社会主义核心价值观、创新创业教育贯穿人才培养全过程）、“三基并重”（知识、能力和素质协调发展）、“三段培养”（通识教育-学科基础教育-专业教育的三阶段人才培养体系）、“多种类型”（基础学科专业拔尖人才、应用学科专业创新型研究人才、应用型卓越人才、复合型人才和创业型人才等）的培养模式改革。 实施文理交融、理工互通、寓教于研、产教融合、校企联合的人才培养机制，根据企业和社会发展的需求，定位各专业培养目标、制定人才培养方案，突出实践能力、创新创业教育及自主学习意识和能力。 按照分层分类人才培养方案，实施“基础学科拔尖人才教育培养计划”，培育“具有深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识、宽广国际视野、从事基础学科科学研究的拔尖人才。实施“创新型研究人才教育培养计划”，培养能够进入国内外著名高校或科研机构继续深造，具有国际视野和持久竞争力的创新型研究人才和行业领军人才。实施“卓越人才教育培养计划”，培养“一流工程型、创新性、国际化高水平互联网 ”高素质应用型“新工科”人才改成 培养“一流创新性、国际化高水平、互联网 ”高素质应用型“新工科”、“新文科”人才和具有创新能力的各行业高级专门人才。实施“高素质复合型和创业型人才教育培养计划”，培养适应国家战略和区域经济社会发展需要的高素质应用型人才。

首先，在充分了解我校《招生章程》基础上，根据自己的特长、志向、高考成绩、身体条件等因素综合考虑，选择适合自己的大类或专业；其次，我校大类或专业分档按“分数优先，遵循志愿”的方式进行，不宜全填报“热门”大类或专业，大类或专业之间应有合理的“梯度”；第三，为增加被录取的几率并降低平行志愿退档、滑档风险，建议考生选择服从调剂。

我校针对大一新生全面实施大学生启航工程。即在新生入学一年时间内,通过开展校情教育、安全教育、磬苑讲坛、资助宣讲、心理导航、导生工作、社团活动、迎新活动、主题班会等，实施新生适应教育活动，使之熟悉校纪校规，了解大学生活方式和学习特点，做好心理调适，增强基本素质，尽快适应大学环境。 通过开设《专业导论》课程、举办专业教育专题、开展体验性实践教学、举办科技文化竞赛等，实施新生专业入门教育，使之初步确立修业目标，了解学科与专业内涵、师资情况、课程体系和教学进程，掌握专业学习方法，培养自主学习与研究能力，增强学科专业基本知识。 通过新生入学导航、教育资源利用及职业生涯规划培训等，实施新生自主学习教育，使之能够了解大学教育教学制度，掌握各种学习资源使用方法，提升学习能力；科学规划学习进程和职业生涯，增强修业与成才的基本技能。

学校继续执行本科生全校范围调整主修专业政策，2020年考入我校的各大类、专业的本科学生（除相关文件规定不允许转专业的学生外），在学校规定的时间，根据公布的转专业方案及各专业接收计划数，结合学习兴趣、将来发展意向和个人能力，通过个人申请和接收院系考核，符合条件的学生可以调整到其他专业学习（同一大类招生的学生在分流时充分考虑学生意愿，结合学院的办学条件和学生的学习能力实现专业分流）。 为拓宽学生知识面、培养复合型人才、增强社会适应性，我校面向全校本科生开设辅修专业。在大二第一学期结束后已修满60学分且平均学分绩点在2.5及以上的学生，可申请辅修第二专业。学生辅修专业课程满25学分，学校颁发辅修专业证书；修满辅修课程50学分及以上（含毕业论文学分），属于跨学科辅修的，可申请授予辅修学士学位。近三年我校辅修第二专业的学生，取得辅修学士学位率平均达75％。

我校构建了“奖、助、贷、勤、补、免、偿”多位一体的学生资助体系，真正做到“优有所奖，贫有所助”。2019年共发放本专科生各类奖助学金3600余万元，资助学生超过15000人次，家庭经济困难学生实现应助尽助。其中：国家设立的奖、助学金，覆盖面25%以上，奖助金额2000-8000元/人；学校出资设立的奖、助学金，覆盖面36%以上，奖助金额800-5000元/人；社会组织和个人出资设立的奖、助学金，覆盖面5%以上，奖助金额2000-20000元/人等。

1.学分制：我校推行以选课制、导师制和弹性学制为特征的学分制，允许学生在3～6年内自主选择修业年限和申请辅修第二专业。 2.卓越人才教育培养计划：我校实施工科和应用学科卓越人才教育培养计划。设立了多个卓越人才培养基地，与部门行业联合制订人才培养标准，培养实践动手能力强、具有创新意识和国际竞争力、适应经济社会发展的专业人才。 安徽大学和合肥市人民政府于2016年开始共同建设互联网学院。学院立足合肥市、安徽省重点行业和战略新兴产业发展需求，以培养一流工程型、创新性、国际化的“新工科”人才为办学宗旨，注重学科交叉融合，培养适应“互联网+”国家战略发展需要、与合肥产业发展需求高度契合的高层次跨界融合人才和创新型应用人才。 3.试验班：我校于2011年成立了“安徽大学文典学院”，实施拔尖创新人才培养试点工作。学院按照“强化基础、淡化专业”和“起点高、基础厚、能力强、努力培养创造欲”的指导思想，对学生在文、理两大类平台上进行通识和基础培养。根据学生兴趣特长，学院为每个学生配备学业导师，在深度和广度上，指导学生提升对学科专业情况、个人学业规划和发展方向的认识，指导学生参与个性化学术活动。 4.英才班：开设“物质科学英才班”、“信息技术英才班”等英才班，实施科教协同育人战略，强化学科交叉培养、跨界培养、国际化培养和工程实践技能培养，实施全程校内校外双导师制，实现校院、校企协同育人，造就一批具有跨学科知识、较强的创新精神和工程实践能力、宽阔的国际视野和持久竞争力的拔尖创新人才。

我校主动适应社会发展需求，以特色鲜明的人才培养模式和一流的育人环境为支撑，以专业化的就业工作队伍为依托，着力提升毕业生综合素质和就业竞争力。毕业生就业率连续多年稳定在92%左右，每年约有1/3的毕业生进入国内外一流高校和科研院所攻读研究生，65%以上的毕业生进入新一代信息技术、现代农业、智能制造业、新材料、清洁能源和生态环保、现代交通技术与装备制造、先进生物、健康和文化等国家重点行业就业。我校已经成为国际和国内500强企业重要的员工基地，是各级政府公务员重要来源高校，是外交部选拔录用公务员定点高校，已为外交部输送了70多名公务员。同时我校大力引导毕业生到基层就业，每年有一大批毕业生考取“选调生”，参加“西部计划”、“三支一扶”、“特岗教师”等基层项目。